参照群体是会不断变化的( )

杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的,是为了让学生获得职业技能( )

烹调、园艺等内容属于“杜威学校”哪一类课程的内容( )

活动课程忽视了系统知识的传授( )

活动课程忽视了知识的传授( )

活动课程主张在活动中进行教育,能够给学生提供系统的文化知识( )

活动课程主张在活动中进行教育,强调各种有教育意义的学生活动的系统性( )

教与学的中介是课程标准( )

课程是学校开设的全部学科的总和( )

“课程不应指向活动,而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”,这种观点意味着课程即( )

“课程是一个懒惰的巨人,它总是落后于社会上汹涌的变革潮流”“课程应有助于学生在社会方面得到发展,帮助学生学会如何参与制定社会规划,培养学生的批判意识。”这是( )的观点。