我国现在青少年的身高和体重远远超过新中国成立前的青少年身高和体重 ,这说明人的发展的主客 观条件不一样 ,身心发展具有( )特征。

泰勒课程设计的四个步骤包括确定教育目标、选择学习经验,组织学习经验和( )

自然科学中“能量”这个概念的次序性发展,就要求对“能量”的每一步后续处理,都有助于学生更广地和更深地理解“能量”这一术语所包含的更广、更深的含义。这体现了课程组织的( )

如果科学学科有一项目标是掌握“能量”这个概念的意义,就有必要在科学课程的不同地方反反复复地提到这个概念。这体现了课程组织的( )

(多选)目前,许多学校在课程开设上将多种学科的相关内容融合在一起,形成综合课程。下列属于综合课程的有( )

(多选)某校校长认为:学校教育的目的是使学生有系统、有计划地学习各门学科,掌握各种基础知识和技能,为升入名校做准备。因此,该校学习节奏快,学习任务重大,吃饭时间短,竟争激烈。针对该校的办学实际,下列说法正确的有( )

(多选)主张学生中心的课程论流派有( )

G省S市某学校利用当地脸谱历史文化的优势,设计了“脸谱的画法”“认识脸谱”谱的表演形式”等多方面的脸谱主题课程。这些课程属于( )

师生特有的心态、行为方式对学生的影响属于( )隐性课程。

学校组织机构、班级管理方式和班级运行方式属于( )

我国古代“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”所体现的课程定义是( )