“翻转课堂”逐渐被许多老师接受并使自己的课堂“翻转”了起来,学生在课前预习和学习,课堂 中合作、答疑和巩固。这是运用了相互调适的课程实施取向( )

新课程强调多元、发展性、多主体的评价理念( )

新课改倡导的课程评价理念是( )

新课改倡导评价主体多元化是指( )

(多选)关于发展性教师评价,以下说法正确的有( )

(多选)在对学生进行期末评定时,殷老师写下这样的话:“你是一个心地善良、活泼可爱的孩子,经常热情地为同学服务,也帮老师做了很多事。虽然你的成绩暂时还不太理想,但你上课时比上学期更专注了,也开始主动举手发言,老师对你的变化感到欣慰。如果你平时能够多思、多问,就会有更大的进步。关于殷老师对学生的评价,下列说法正确的有( )

从“应试教育”转向“素质教育”,说明当代教学从重视知识传授转为重视能力培养( )

当代教学从重视发展向重视认知转变( )

学校中教师之间的关系表现为合作与竞争的统一( )

张彩师业生物课时经常带学生在校园观察不同的植物,为学生讲解每种植物的生长过程,并引导学生将有关植物分类知识编成册子。这体现了张老师是( )

某学校积极开展“家长讲校园”与“教师进社区”活动,既鼓励优秀家长来学校给学生们丰富课外知识也鼓励专家教师在周边小区开展家庭教育讲座,带动周边地区的家庭教育水平。该学校的这两大活动体现了新课程倡导的教师角色中的( )