张彩师业生物课时经常带学生在校园观察不同的植物,为学生讲解每种植物的生长过程,并引导学生将有关植物分类知识编成册子。这体现了张老师是( )

教案通常以一节课为单位编写 ,也是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步( )

启发性原则是为了处理好教学中获得新知识与保持旧知识的矛盾而提出的( )

强调学生的主体地位,就是否定教师的主导作用( )

依法执教是调整教师职业道德和法律之间的相互关系和判断教师行为是非善恶的首要标准( )

满足学生发展的需要既是班级活动的出发点,又是班级活动的最终归宿,班级管理的实质就是要让学生潜能得到尽可能开发( )

启发式教学给学生提供似懂非懂、一知半解,同时渴望解决,并通过努力能够解决问题的学习过程, 有极大的优越性( )

模象直观的优势在于扩大直观的范围,提高直观的效果,更容易突出事物的本质要素和关键特征( )

启发性原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的( )

“翻转课堂”逐渐被许多老师接受并使自己的课堂“翻转”了起来,学生在课前预习和学习,课堂 中合作、答疑和巩固。这是运用了相互调适的课程实施取向( )

(多选)在近代教育史上出现过各种课程理论 ,直接影响着学校课程的设置 ,其中活动课 程论的观点包括( )。