杨老师在班会上问学生:马路上,遇到老人摔倒了,该怎么办?学生们自由发言,说出了各种可能的行动方案。杨老师把学生分成多个小组,每个小组表演其中一种方案,全班学生边看边思考,我们该有的价值取向是什么,杨老师的这一做法属于( )

启发式教学是一种具体的教学方法( )

启发式教学是一种教学方法( )

启发式教学是一种教学的指导思想( )

化学教师讲解完“金属与酸反应”,让学生分组实验探究金属活动性顺序。这主要遵循了( )

化学教师将“金属与酸反应”的实验步骤分解示范,并让学生观察气泡产生的快慢。这主要遵循了( )

地理课上,教师组织学生参观气象局,记录一周天气数据,并据此分析本地气候特征。这一活动主要遵循( )

(多选)在教学中贯彻直观性原则的基本要求有( )

(多选)下列属于模象直观优点的是( )

一位教平面几何的老师在讲授“圆形”的概念时,学生感到抽象不好理解,他就引导学生想象生活中“毛驴拉碾子”的具体形象,从而理解"一个点围绕另一个固定点的等距运动的轨迹就是圆形”这一抽象概念。该老师运用的直观教学手段属于( )

教师用硬币帮助幼儿理解圆的概念,该老师运用的直观教学手段属于( )