在学科教学、学校与课堂管理、辅助性服务工作中以及学校生活的各个层面对学生进行道德教育,这属于( )途径。

下列选项中体现了量力性原则的是( )

最近发展区是对传统意义量力的冲击( )

发展性原则要求教学内容、有的发展水平又要有一定难度( )

老师授课时先讲生字词,然后让学生朗读课文。体现的教学原则是( )

某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时,首先复习“跃进”“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部,“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上。然后学生再学习新词“笑迎”“之”就组成了“迎”,就很容易掌握了,体现的教学原则是( )

“学贵时习,须是心心念念在上,无一事不学,无一时不学,无一处不学。”这句话体现的教学原则是( )

某小学教师在教授学生“单位”这一新词时,首先复习“子弹”、“站立”等词语然后告,“站立”的“立”字在左边加上一个“人”字,就成了“位”的“弹”字的一半就是“单”,诉学生这两个字就是“单位”,让学生很容易的就掌握了。这位教师运用的教学原则是( )

“眼过干遍,不如手过一遍”强调的学习原则是( )

某班学生常常出现“平时不烧香,临考抱佛脚”的现象。针对这种现象,教师在教学中要注意经常遵循教学的( )

学生正在识字阶段,总是容易忘记新学的字,教师只能让学生加强练习才能记得牢固。这体现了教学的( )