在课程实施过程中,王老师充分利用图书馆、博物馆以及各种文化活动等资源属于( )

下列教学组织形式中,属于个别化学习的是( )。

同一班级的学生小龙、小山、小丽等8人因为喜欢研究小动物而自行组成了一个学习兴趣小组, 小熊经常眼巴巴地望着他们开心地讨论各自喜欢的小动物。对于小熊而言 ,该群体属于( )。

某中学九年级的(26)班被评为“校优秀班集体” ,该班同学之间团结友爱 ,多数学生能相互 严格要求,开始形成强有力的舆论与良好班风。据此推测该班集体的发展阶段处于 ( ) 。

在某次主题班会中,班主任重视榜样的力量 ,恰逢杨振宁先生百岁寿诞之际,向学生们讲述了 杨振宁先生的物理贡献并宣扬其科学报国的精神, 由此可知,该班主任的做法体现的德育模式是 ( )

道德品质的知、情、意、行的培养不能一概而论,简单对待,用一种方法进行,应该根据知、 情、意、行每一要素的特点,开展教育活动。体现了德育过程的什么特点( )

河北省香河县第二小学四年级学生小李过去因为上课不专心听讲 ,不按时完成作业, 被老师罚 站、扫地、操场跑圈、抄十遍作业是经常事儿。他将老师的做法告到了校领导处,并说“电视上说 学校对学生搞体罚是违反《中华人民共和国未成年人保护法》的”。这件事对学校领导触动很大, 他们在梳理校规时取消了十多项类似体罚的条款。这告诫我们在德育中( ) 合理使用的重要性。

人们通常在广泛的意义上使用学校德育的概念。学校德育主要包括政治教育、思想教育、( )及心理教育、法制教育等几个方面。

教学工作中,分析教材是备课的重要环节。分析教材不包括( )。

毛泽东同志说:“思想政治工作,各个部门都要负责任。共产党应该管,青年团应该管, 政府主管部门应该管,学校校长教师更应该管。”这句话体现的德育原则是( )。

这学期我接手了学校有名的乱班,第一天走进教室 ,桌椅仰翻,纸片飞舞 ,污物满地。我一声不吭 地拿起扫帚 ,把地面打扫干净 ,然后把桌椅重新摆好,一切都整理好了,才请同学们进教室上课。坐 在老师亲手打扫过的教室里,同学们一个个出奇地规矩。第二天我依旧如此,有同学说:“张老师让 我们扫吧。”我微笑着说:“不,这周老师值日。”一周后我安排了值日表,每天值日的学生都非常 认真负责 ,连屋角也打扫得干干净净。张老师主要运用的德育方法是( )。