在课程内容上,赞可夫认为课程不必原地踏步,过多重复,这样会使学生厌倦。布鲁纳认为课程内容的核心是学科的基本结构,应该从小就开始教各门学科最基本的原理,以后随着年级地递升而在更高层次上反复,逐渐提高。请问,赞可夫和布鲁纳支持的组织方式分别为( )。

教育工作的全部要旨就在于充分、有效地利用教育内容、教学材料或教科书这些媒介来直接促进整个社会的最大发展( )

精神科学教育学主张通过真实教育行动揭示具体教育生活中的利益关系 ,使之从无意识的层面上升到识的层面( )

布鲁姆认为 ,应该把教学看作一个系统 ,从系统的整体与部分、部分与部分以及系统与环境之间的相 互联系、相互作用之中考察教学 ,以便最优处理教学问题( )

《学记》中“教学相长”的本意是指教与学双方的相互促进 ,实现以教促学、以学促教的双边互动( )

没有相对独立性 ,教育就不会对未来有准确的判断 ,也就无法完成其“选择未来”的社会使命( )

教育是“人类社会的遗传基因”,对社会发展具有重要的促进作用( )

“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达 ”属于教育学研究对象中的( )。

在现实的社会生活中 ,教育是只讲规律、保持价值中立的。( )

刘老师在教《济南的冬天》的时候,使用影像、歌曲、图片等资源来营造良好的教 学氛围,这是虚拟教育( )

周老师尝试把AI技术运用到课件制作中 ,第二天再运用教室的多媒体呈现该课件给同学们讲课 ,得到 了意想不到的效果。这种运用了AI技术的课堂教学就是一种虚拟教育( )