课程标准是根据教科书编写的有关课程与教学的纲领性文件( )

教育方针不同于教育政策 ,教育方针是教育政策的具体化( )

教育目的作为培养人的总体要求 ,总是内在地决定着教育的社会性质和教育对象发展的素质( )

在社会中,培养什么样的人,为谁服务 ,这是由政治经济制度决定的( )

教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务 ,这是教育发挥政治功能的一个最基本途径( )

教育首先受社会政治经济的制约 ,在社会制约的前提下 ,才能发挥教育的功能( )

环境是影响人发展的外部条件,它既为个体提供了发展的可能性,也对个体发展产生了限制( )

天生的盲人不可能成为画家 ,天生的聋子不可能成为音乐家 ,天生的脑残或智障不可能成为科学家。 这说明遗传对个体发展起决定作用( )

人发展的阶段性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制,不失时机地采取有效措施,卓有成效地促进学生健康地发展( )

个体发展是指个人从自然人到社会人、婴幼儿向成年人、个人小我向放眼世界乃至关怀人类的大我的 转化过程( )

“教育的基本功能之一就是重复 ,即重复地把上一代从祖先那里继承下来的知识传给下一代”这说明教育具有保守性( )