我国中小学课程主要由课程计划、( )和教材三部分组成。

心理学家认为 ,综合课程是能够有效发挥学习者的迁移能力的课程( )

杜威认为课程就是从某种社会文化里选择出来的材料( )

学生是影响师生关系的最主要因素( )

现代教育理论认为,在教育过程中,学生既是认识的客体,又是认识的主体( )

教师在学校管理中是主客体的统一( )

心理健康教育是现代德育的重要内容 ,这也就要求教师要承担“心理健康顾问”“心理咨询者” 甚至是心理医生的责任( )

李老师刚开始对初为人师具有信心 ,感到快乐 ,专注于教学 ,但随着教学中出现一系列问题转而感到力不从心 ,如难以维持课堂纪律、难以获得学生认同等 ,这表明其进入了教师专业发展的“任务关注” 阶段( )

教师的专业能力就是教师的教育教学能力 ,是评价教师专业性的核心因素( )

教育制度的性质状况及其发展,主要是由各种社会因素决定的( )

教育方针不同于教育政策 ,教育方针是教育政策的具体化( )