现代教育理论认为,在教育过程中,学生既是认识的客体,又是认识的主体( )

规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是( )

我国义务教育阶段的教学计划具有三个基本特征。这三个基本特征是( )①强制性②通用性③普遍性④基础性⑤规范性

以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件被称为( )

我国中小学课程主要由课程计划、( )和教材三部分组成。

( )是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

下列关于课程标准的说法,错误的是( )

课程标准是国家对教育课程的基本规范和质量要求,是教学、评估和考试命题的依据( )

课程标准是教材编写的依据,教材是课程标准最主要的载体( )

课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理,因此学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准( )

课程计划的基本内容不包括( )