在教育教学活动中,教师与学生构成一个特殊的道德共同体、它是师生关系中最高层次的关系形式对其他关系形式具有约束和规范作用,这种关系属于( )

小学二年级的学生小汪,数学学得很不好,刘老师发现他的问题在于没有记住乘法 口诀表,就对他进行了单独辅导。刘老师将9×9乘法表根据其长度和难度依次分为5个部分,带着他重新学习,要求 小汪依次背诵、默写。辅导后,小汪能够准确解答多道计算题,上学的热情也获得极大提升。体现教师公正( )

只要能做到对学生公正,就是一名公正的教师( )

孔子的“ 己所不欲,勿施于人 ” 主要体现了教师职业道德基本范畴中教师的( )

(多选)与其他职业良心相比,教师良心具有的主要特点是( )

教师良心虽然外人看不见、摸不着,但教师却能深深地体验和意识到,并利用它指导自己的工作,说明 教师良心具有( )

教师良心是教师在教育过程中发自肺腑的一种精神力量,也是一定道德原则和道德规范。体现教师良心的( )特征。

乐观朴实属于广义的教师道德范畴( )。

教师个体基本道德品质主要包括( )。

( )是教师职业道德体系的核心。

我国教师职业道德基本原则是( )。