李明通过学习掌握了数育学的相关理论,通过微格教学获得了教学技巧。通过教育见习了解学校的教育活动,这些过程中他对教师职业有了初步认识。据此可以推断,李明的教师专业发展处于( )

课外教育是学生课余生活的良好形式,下列不属于课外教育的是( )

非正式群体对学生个体和正式群体具有积极影响和消极影响,教师在管理非正式群体时 的正确做法不包括( )

班级管理的基础和前提是班级的( )

班主任与学生平等相处,善于倾听学生的建议,并能积极引导学生,这种管理方式属于( )

班级管理是以( )进行的有目的、有组织的班级学生群体活动,

下列关于课外活动的说法正确的是( )

教师职业道德是外部的规范与约束,教师职业道德素养则侧重于教师个人自觉的道德修养( )

提高教师职业道德认识是师德养成的前提( )

教师职业道德修养是社会对教师职业道德的要求( )

教师职业道德养成主要依靠自律与外部环境和社会无关( )