“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”启示教师在处理突发事件时可以采用的方法是( )

一个国家的全部教育法律法规之间要相互一致、相互协调,不能相互抵触和相互矛盾, 体现了教育立法的原则性和灵活性相结合的原则( )

教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中,不得因个人或少数人违规违纪而惩罚全体学生( )

刚入初中的学生不想穿校服,但依据学校纪律只好穿上校服,这体现了态度与道德形成 过程中的认同阶段( )

当学生在研学途中无法辨别方位时,往往会借助太阳来确认,这种认知方式被称为场独立型( )

有意义学习的材料, 一般概念和原理比较容易遗忘,但具体事实不易遗忘( )

系统脱敏法是当患者面前出现焦虑和恐惧刺激的同时,施加与焦虑和恐惧相对立的刺 激,从而使患者逐渐消除焦虑与恐惧,不再对有害的刺激发生敏感而产生病理性反应( )

根据成就目标理论的观点,持有能力增长观的人容易形成的动机模式是掌握模式( )

形式逻辑思维是个体抽象逻辑思维发展的高级形式( )

斯金纳通过总结其实验后提出,有机体的行为可分为应答性行为和操作性行为两种。与 两种行为相对应,条件反射也分为刺激型和反应型两种。巴甫洛夫的经典性条件反射属于反应 型,斯金纳的操作性条件反射属于刺激型( )

德国心理学家艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展进程,揭示了遗忘的过程最初进展得很 快,以后逐渐缓慢( )