608..当学生找借口为他们的不良表现辩解时,这通常表现以下哪一种防御机制

这道题考查的是心理学中常见的心理防御机制，具体解析如下： **正确答案：C. 文饰** ### 详细解析： 1. **文饰作用（Rationalization）**： * **定义**：又称“合理化”，是指个体在遭受挫折或无法达到目标时，为了减轻内心的焦虑和维护自尊，给自己寻找一个看似合理、合乎逻辑但实际上并非真实的借口来解释自己的行为或失败。 * **对应题干**当学生出现不良表现（如考试不及格、违纪等）时，他们往往不愿意承认是自己的错误或能力不足，而是找各种借口（如“题目太偏”、“老师没讲清楚”、“身体不舒服”等）来为自己辩解。这种通过找借口来自我安慰、推卸责任的行为，正是典型的**文饰**机制。 2. **其他选项分析**： * **A. 逃避（Avoidance/Escape）**： * 指个体面对压力、冲突或痛苦情境时，选择回避、退缩或离开现场，而不是直面问题。例如，学生因为害怕考试而装病请假不去学校，这属于逃避，而不是找借口辩解。 * **B. 攻击（Aggression）**： * 指个体将因挫折产生的愤怒情绪指向他人或物体，表现为言语辱骂、肢体冲突或破坏行为。例如，学生因为被批评而摔东西或骂人，这属于攻击，与找借口辩解无关。 ### 总结： 当学生通过**找借口**来为不良表现开脱，以保护自尊心时，这种心理防御机制被称为**文饰（合理化）**。因此，选项 C 正确。