589..按“搭积木”学习理论,教员在教学过程中应尽可能做到

**解析：** “搭积木”学习理论（也称为建构主义或螺旋式课程理论的一种体现）强调知识的学习是一个循序渐进、层层累积的过程。就像搭建积木一样，新的知识必须建立在旧有知识的基础之上，且各个知识点之间需要紧密连接，形成稳固的结构。 * **A. 教学内容的整体性和结构性**：这是“搭积木”理论的核心要求。教员需要确保教学内容逻辑清晰、结构完整，前一个知识点为后一个知识点做铺垫，帮助学生构建完整的知识体系，避免知识碎片化。只有具备良好的整体性和结构性，学生才能像搭积木一样，稳稳地将新知识叠加在旧知识之上。 * **B. 教学内容的难度和新颖性**：虽然难度适中（最近发展区）和新颖性能激发兴趣，但这并非“搭积木”理论强调的重点。如果缺乏结构性，单纯增加难度或新颖性可能导致学生无法建立知识间的联系，导致“积木”倒塌。 * **C. 教学内容的实用性和新颖性**：实用性有助于动机激发，但同样不是“搭积木”理论关于知识构建过程的核心特征。 因此，根据“搭积木”学习理论，教员在教学过程中应尽可能保证教学内容的**整体性和结构性**，以便学生能够系统地、连贯地构建知识大厦。 故正确答案为 **A**。