1.以高等教育现象为研究对象,以探索高等教育规律为目的的创造性认识活动是( )。

1.我国科举制度得以建立和普遍推行是在( )。

1.通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的( )。

1.高等学校的职能存在与演变的主要社会基础和动力是( )。

1.人作为劳动力是生产活动中最活跃的因素,而( )直接关系到生产效率和发展进程。

1.教育的最高层次是( )。

1.大学自治理念的核心是( )。

1.中国现代教育史上第一个学制是( )。

1.柏林大学成立时所设立的四个学院中,( )是大学的中心。

1.欧洲时期高等教育的世俗化和民族化过程基本上始于( )。

1.牛津大学和( )主要是借鉴巴黎大学模式,都属于教师型大学。