在我国,最早提出教师要做到“身教重于言教,以身作则”的教育家是（ ）

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这种观点给当今教育的启示是( )。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是( )

( )是教师职业的本质要求。

( )是教师同事之间良好沟通的基础。

教师专业发展的核心是( )。

教师终身学习在教学中的作用不包括( )。

教师终身学习的内容不包括( )。

教师职业的最大特点是职业角色的( )。

教师职业的发展阶段是( )。

教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上,往往“教学有法,教无定法”,这说明教师职业的( )