确定高等教育的研究课题时，需要考虑的因素主要有（ ）。

教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）

目前我国高校普遍采用的教学模式是（ ）。

高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（ ）。

高等学校课程编制的关键依据是（ ）。

“教学与科研相统一”是一个经典的与学术研究有关的大学理念。提出这一大学理念的是（）

高校教师编制与实施课程的刚性指导文件是（ ）。

高等教育创新文化的途经在于( )。

高等学校的（ ）是专业课程与通识课程的有机结合，强调学科大类中的知识交叉。

在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）

高校科学研究从与生产的关系维度来划分，可以分为（ ）。