学术自由是近现代大学与生俱来的文化传统，是促进大学发展和社会进步的基本条件。学术界通常所认为的学术自由，主要包括（ ）。

高校教师带有典型的“重精神轻物质”的特性，不断反思、内省、自我评价与激励，追求自我超越。这体现的是高校教师职业的（ ）特征。

教师基于现实的需要，按照专业发展的需求而形成的关于自己未来发展目标的系统化、理论化的认识是（ ）。

学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（ ）。

目前高等学校基本的教学环节是（）。

高等教育具有政治功能、经济功能、科学技术发展功能和（ ）。

既是维护学术自由的手段，又是确保大学独立性的根本保障的是（ ）。

传递保守的文化传统属于高等教育的（）。

高等学校的课程开发主要包括（ ）和课程改编。

按照联合国教科文组织1962年召开的高等教育会议对高等教育的定义，高等教育的基本入学条件为完成（）。

高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（ ）。