从历史上看，不同历史时期的高等教育造就了不同的高等教育理念，其中有代表性的教育理念是（）

高校教师专业的基本特点不包括（ ）。

高校自主办学的前提保障是（ ）。

以下哪个不属于高校教师的专业素养（）。

依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照高等教育研究所采用的一般方法来划分，高等教育研究可以分为（）和量化研究。

一般而言，学科既是一种知识体系，也是一种组织建制。作为一种知识体系，学科是（）。

人的“全面发展”是（ ）。

政府基于契约型高等教育问责，借助于行政手段对高校实施评价的制度是（）。

在我国的高等学校管理体制中，有权对高等学校进行行政管理的主体属于高等学校的（ ）。

现代高等教育发展需要建立起管、评、办分离，以高校自我评价为基础，以政府行政性评价为指导，以（）为核心的多元化高等教育评价体系，以保证高等教育的质量。

高等教育功能中的文化传播功能是一种文化向另一种文化扩散的过程，具有（ ）的特点。