2.试分析自己所在的学校在教学过程中运用了哪些教学评价。
(1)总结性评价、形成性评价与诊断性评价;
学校中常见的期中考试、期末考试或考查以及毕业会考都属总结性评价;经常性测验、作业分析、日常观察属于形成性评价;观察、调查、作业分析、测验属于诊断性评价。
(2)常模参照评价与标准参照评价;
学校中以个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较,从而确定其成绩的适当等级的评价方法属于常模参照评价;以具体体现教学目标的标准作业为准,确定学生是否达到标准以及达标的程度如何的一种评价属于标准参照评价。
(3)标准化成就测验和教师自编测验;
学校中经某种教学或训练后学生的实际表现属于标准化成就测验;依据教师自行设计与编制的测验属于教师自编测验。
(4)系统测验评价与日常观察评价;
学校中的常模参照、标准参照等评价方式,基本上都属于系统测验评价的范畴;教师实每天都在对学生进行着观察属于日常观察评价。
(5)定性评价和定量评价;
学校在进行学期总结时经常运用分析和综合、比较与分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法,对评价所获得的数据、资料进行思维加工属于定性评价;对某种教学方法也经常从“量”的角度,运用统计分析、多元分析等数学方法,在复杂的评价数据中总结出规律性的结论。
(6)相对评价、绝对评价;
学校经常在班级中中选取一个或若干个个体为基准,然后把各个评价对象与基准进行比较,确定每个评价对象在集合中所处的相对位置属于相对评价;评价标准按照教学大纲以及由此确定的评判细则进行评价属于绝对评价;