5. 【答案要点】
(1)含义:
教学评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价从本质上讲是一种对教学活动及其效果的价值判断。
(2)特点:
教学评价是一种特定的持续性过程;
教学评价的依据是教学目标;
教学评价不等同于测量、测验。

19.知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设,持这种知识观的是( )。

18.先行组织者教学技术常用于( )。

17.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系属于( )。

16.不将学习主要内容直接呈现给学生,而是向学生提供一定的背景资料,由学习者独立操作而习得知识的学习方法是( )。

15.王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授,他所遵循的学习理论是( )。

14.有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。
布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.加涅

13.德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究,从而提出了学习的( )。

12.教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步,学生因此学到正面的态度和行为,这种学习属于( )。

11.小学生有错误行为时,家长便限制他看动画片,不让其从事有趣的活动,属于( )。

10.乘坐校车时,系好安全带就可以终止刺耳的提示噪音,这属于( )。