3. 【答案要点】
(1)教学策略是指建立在一定理论基础之上,为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
(2)由于教学策略具有多样性的特点,因此,在教学实践中存在多种多样的教学策略。运用不同的标准,以不同的角度,可划分出许多不同的类型。从广义而言,我们可从以下两个方面对教学策略进行整体的把握。我们认为学习是一系列的信息加工过程,根据信息控制者不同,我们可以把教学策略按其性质分为替代型教学策略(教师控制)和生成型教学策略(学习者控制);按照教学策略的工作对象分,教学策略可分为教学组织策略、教学内容传递策略和教学资源管理策略。

1.简答布鲁姆把学习分为哪些种类,这种分类对你的学习有什么启发。

20.下列对学习的解释,体现人本主义学习理论的是( )。

19.知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设,持这种知识观的是( )。

18.先行组织者教学技术常用于( )。

17.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系属于( )。

16.不将学习主要内容直接呈现给学生,而是向学生提供一定的背景资料,由学习者独立操作而习得知识的学习方法是( )。

15.王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授,他所遵循的学习理论是( )。

14.有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。
布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.加涅

13.德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究,从而提出了学习的( )。

12.教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步,学生因此学到正面的态度和行为,这种学习属于( )。