7.俗语说“日久而淡忘”,这可以用( )来解释遗忘的原因。

3.简述道德信念的培养。

2.简述儿童道德评价能力发展的特点。

1.简述品德的心理结构。

20.衡量道德品质的重要标志是()

19.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()

18. 下列哪个阶段是学生容易发生品德两极分化的时期()

17.心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是()

16.美国心理学家( )的研究证明,人的道德认知的发展经历了从前习俗水平到习俗水平,再到后习俗水平的发展过程。

15.调皮捣蛋、恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等属于学生的()

14.学生能相信并接受他人的观点,从而改变自己的态度与行为,同时将这些观点纳人自己的价值体系。这说明其品德发展达到()