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4.简述品德不良的特点。
3.简述道德信念的培养。
2.简述儿童道德评价能力发展的特点。
1.简述品德的心理结构。
20.衡量道德品质的重要标志是()
19.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()
18. 下列哪个阶段是学生容易发生品德两极分化的时期()
17.心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是()
16.美国心理学家( )的研究证明,人的道德认知的发展经历了从前习俗水平到习俗水平,再到后习俗水平的发展过程。
15.调皮捣蛋、恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等属于学生的()
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