课外活动的具体内容是根据课外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的，这体现了课外活动的（ ）特点

科学知识再生产的最主要途径是（）

政治与教育内容的关系是（）

能改变教育者观念的因素是（）

提出高等教育大众化的要求在（）

对教育结构的变化具有制约作用的是（）

教育的经济功能受（）的制约

学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）

社会生产力与教育内容的关系是（）

一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（）

决定教育的规模和速度的主要是（）水平