人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须遵循一定的规律，这说明教育制度具有（）

现代中小学校中乃至大学中的“课外活动”，从课程角度看，是学校教育教学的一种重要的课程形式，可以称之为（ ）

学科课程萌芽于古巴比伦学校和古希腊学校，形成近代学校教育，以夸美纽斯的百科全书式课程为代表，后将之模式化的学者是（）。

在我国的教育领域，虽然人们一直强调要加强活动课程和其它多方面的课程，但是，长期以来在中小学乃至大学一直占据着重要支配地位的课程却是( )

在学校教育中，学科课程（也叫分科课程）是一种比较稳定的课程，一般分归为人文课程、社会科学课程和( )

一个教育系统或教育机构里法定的，学生可以按照一定规则自由地选择学习的课程形式是( )

关于课程的含义，现代学术界有两个新的命题：第一，“课程是进入教育领域的文化”；第二，（ ）

课程的含义有广义和狭义之分，狭义的课程是（ ）

根据课程计划和课程标准编制的、师生直接运用于教学的课程材料是（ ）

教师在课程编制与开发中担当着重要的角色，主要是课程规划者、课程评价者，还有是（）。

强调通过对社会文化情境的分析，着重进行文化选择，使课程生成于时代文化之中的课程编制模式是（ ）