教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。这说明（）

某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳 ”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的（ ）阶段

学生兴趣小组的纪律主要属于（ ）

班集体形成的主要标志之一是（ ）

学校对学生进行教育管理的具体执行者是（ ）

转化教育后进生的感情基础，确切的表述是（ ）

教育学生的最佳时机，恰当的表述是（ ）

具有很强的制约功能与教育功能，可以对学生产生“久薰幽兰人自香”的陶冶作用，指的是（）

具有明辨是非、祛邪扶正、净化心灵等正向作用，指的是（）

把学生当作班级管理主体，强调学生的自我管理，这种多元班级管理理论所依据的是（ ）

古代自然经济条件下一种效率低下的教学组织形式，这是（）