教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。这说明教育具有（）

班级非正式群体中核心人物对其成员有很大的影响，说明非正式群体具有（ ）

提出班级管理“平行性原则”观点的教育家是（ ）

班主任的工作重点是（ ）

某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳 ”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的（ ）阶段

学生兴趣小组的纪律主要属于（ ）

班集体形成的主要标志之一是（ ）

学校对学生进行教育管理的具体执行者是（ ）

转化教育后进生的感情基础，确切的表述是（ ）

教育学生的最佳时机，恰当的表述是（ ）

具有很强的制约功能与教育功能，可以对学生产生“久薰幽兰人自香”的陶冶作用，指的是（）