教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（）再生产的重要手段。

学生上课无精打采、反应迟钝，被动回答问题，课堂纪律松散，学生心不在焉。这种课堂气氛是（ ）

班集体建设中最关键的因素是（ ）

奠定了班级组织理论基础的著作是（ ）

班级非正式群体中核心人物对其成员有很大的影响，说明非正式群体具有（ ）

提出班级管理“平行性原则”观点的教育家是（ ）

班主任的工作重点是（ ）

某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳 ”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的（ ）阶段

学生兴趣小组的纪律主要属于（ ）

班集体形成的主要标志之一是（ ）

学校对学生进行教育管理的具体执行者是（ ）