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简答题
24..材料:某小学召开中学生座谈会,以了解任课教师的教学情况。其中,六(2)的学生对王老师的意见最大,当学校向王老师反馈学生意见后,她非常生气。第二天一上课,王老师就将学生“痛骂”一顿,责怪学生不知好歹,不理解老师的良苦用心。她说着说着,委屈地掉下了眼泪。这时,学生们都低着头,不知所措。第三天,王老师批改作业时,看到一张小纸条:“老师,请您别生气了,我们不是说您课上得不好,而是因为您动不动就发牌气,有时竟为一点儿小事大发雷霆,说真的。上您的课,我们总是提心吊胆,生怕一不小就挨骂。老师,真没想到我们的意见会给您造成这么大的伤害,请原谅我们吧!”落款是几位参会学生的署名。王老师看后,对自己之前的做法有些后悔。问题:(1)应如何看待材料中学生的行为?(10分)(2)结合材料谈谈教师应如何成为一名学生喜欢的老师。(10分)
答案解析
正确答案：答案:(1)材料中学生的行为是合理的。①学生是具有独立意义的人,学生是学习的主体,学生的主体活动才是学生获得发展的内在机制和内因。材料中学生提到上王老师的课,他们总是提心吊胆,无法专心学习,因此他们向学校反映了王老师的问题。②学生是具有独立意义的人,学生是责权主体,受教育权是学生最主要的权利,材料中王老师动不动乱发脾气,影响学生学习,学生为了维护自己的受教育权,故向学校反映王老师的问题。此外,学生还具有人文关怀精神。材料中王老师对学生的“告状”行为很是生气,学生给王老师写小纸条说明原委,说明学生对王老师的尊重。(2)想要成为学生喜欢的教师,需要具备教师职业素养,具体包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。①思想道德素养,包括思想素养,政治素养职业道德素养。其中,《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定,教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。材料中王老师动不动就发脾气,还会“痛骂”学生,没有做到关爱学生,因此学生对他意见很大。②知识素养,包括精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、丰富的教育理论知识。小学生还处于归属与爱的需要阶段,具有向师性,材料中王老师不了解教育工作的原理和学生身心发展的规律,导致自己的行为给学生带来不良影响。③能力素养,包括基础能力素养和职业能力素养,其中职业能力素养有教学能力素养(教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力)、育人能力素养(心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力)、教育科研能力素养。材料中王老师讲课没有问题,但是却动不动就发脾气,说明育人能力素养还欠缺一些。④心理素养,包括认知素养、情感素养、意志素养。材料中王老师“痛骂”学生,说着说着,委屈地掉下了眼泪。说明王老师缺乏合适的情绪控制和调节的方法。因此,想要成为学生喜欢的老师,需要具备各方面的职业素养。
相关知识点：
学生行为看法，教师素养要具备
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