简述人格的特点。

教师钱某认为学校侵犯了其工资报酬权,向当地教育行政部门提出申诉。教育行政部门接到申诉作出处理的时限是()。

初中生张某闯进某小学,將课间正在操场玩要的小学生刘某打伤。对刘某所受的人身伤害应承担赔偿责任的是()。

家长王某对教师李某批评其儿子心怀不满,认为李某对其儿子有偏见。一天,王某在路上截住下班回家的李某,对其进行殴打,造成李某肋骨多处骨折。对此伤害事件,下列说法不正确的是()。

卫生部门违规向学校收取费用。依据《中华人民共和国教育法》,责令其退返所收费用的机构是()。

国务院常务会议的组成人员不包括()。

孟老师说:“不能用同样的水准要求学生,也不能揠苗助长,我一-直都坚定不移地相信学困生是＇迟开的花朵”,早晚都会开放。”下列选项中与孟老师的说法不一致的是()。

在某校延续多年的“敏研沙龙活动中，老师们积极参与，讨论教学中的热点、难点问题，在相互启发中不断寻找新的教研生长点。下列对该案例中教师角色描述不恰当的是()。

有教育家提出,学习应“以儿童自己的冲动为起点,以达到最高水平为目的。这是因为学生的发展具有()。"

何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法()。

材料:单元测验后,李老师照例上了一堂讲评课,上课不到十分钟,她就发现那几位考满分的学生表现出不耐烦和心不在焉。于是,她及时调整了教学策略:每讲一道题,就请做对的学生将自己答题的思路和方法讲给其他同学听,不明白的可以随时提问,然后进行讨论,结果,这节课上得生动、活泼,不仅将学生的积极性调动起来了,还产生了许多新的解题思路和方法。问题:(1)评析材料中李老师的教学行为。(10分)(2)如何理解教学中的“预设”与“生成”?(10分)