32、推进社会建设的重点是( )。

解析：解析:本题考查思维的特征。思维活动不反映直接作用于感觉器官的事物,而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物,这就是思维的间接性。题干中所体现的正是思维的间接性。

解析：解析:本题考查班主任工作的基本任务。班级是学生集体的基层组织,是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派,全面负责一个班学生的各项工作。总的来说,班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。

解析：解析:教师劳动的特点:复杂性和创造性、连续性和广延性、长期 性和间接性、主体性和示范性。教师劳动的创造性主要表现在:①因 材施教。②教学方法上的不断更新。③教师需要“教育机智”。所谓“教育机智”就是需要教师对于教学过程中发生的突发事件进行应急 处理,教育机智一般发生的主体就是学生和教师。

解析：解析:本题考查了对社会历史发展起决定作用的社会物质生活条件。生产方式是人类借以向自然界谋取必需的生活资料的方式,包括生产力和生产关系两个方面。它在社会历史发展中起着决定性作用。

解析：解析:帝国主义的侵略是中国近代贫穷落后和一切灾难及祸害的总根源。鸦片战争后,中国的社会性质、社会矛盾等发生变化,经济、政治、主权、外交等都受到帝国主义的侵犯。

解析：解析:在党的七大上,毛泽东对党风建设内容作了高度概括,这就是:“以马克思列宁主义的理论思想武装起来的中国共产党,在中国人民中产生了断的工作作风,这主要的就是理论和实践相结合的作风,和人民群众紧密联系在一起的作风,以及自我批评的作风。”

解析：解析:本题考查情绪的分类。心境是一种微弱的,持续时间较长的,带有弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。

解析：解析:本题考查了经济全球化。面对经济全球化所带来的机遇与挑战,发展中国家在扩大开放时应根据本国的具体条件,循序渐进,提高防范和抵御风险的能力。

解析：解析:本题考查了朴素唯物主义的观点。朴素唯物主义往往将某一种或某几种具体的物质形态作为世界本源,“元气是万扬的本源”即是这样—种观点。

解析：解析:现代学校教育制度可以分为单轨学制、双轨学制和分支型学制。从形态上看,我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。