A、 结构主义教学理论
B、 教学过程最优化理论
C、 教学与发展理论
D、 范例教学理论
答案:D
解析:解析:德国教育家瓦根舍因的“范例方式教学理论”,苏联赞科夫的“教学与发展理论”,美国教育家布鲁纳的“结构主义学说”,苏联教育家巴班斯基的“教学过程最优化理论”,都在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。
A、 结构主义教学理论
B、 教学过程最优化理论
C、 教学与发展理论
D、 范例教学理论
答案:D
解析:解析:德国教育家瓦根舍因的“范例方式教学理论”,苏联赞科夫的“教学与发展理论”,美国教育家布鲁纳的“结构主义学说”,苏联教育家巴班斯基的“教学过程最优化理论”,都在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。
A. 党的领导问题
B. 民族问题
C. 阶层问题
D. 宗教问题
解析:解析:坚持党对统一战线的领导。领导权问题是统一战线最根本的问题。坚持党的领导是巩固和发展最广泛的爱国统一战线的根本保证。党的历史经验有力地证明,统一战线必须在中国共产党的坚持领导之下,才有正确的方向、蓬勃的生机和光明的前途。没有中国共产党的坚持领导,任何统一战线都不可能取得胜利,新世纪新阶段。坚持党的领导,仍然是统一战线的核心问题,也是统一战线内部各方面人士的共同愿望和共同利益。
A. 反腐倡廉建设
B. 政治建设
C. 组织建设
D. 思想建设
解析:解析:本题考查了党的建设中政治建设的地位。中共十九大报告指出,要把党的政治建设摆在首位。党的政治建设是党的根本性建设,决定党的建设方向和效果。
A. 争取农民
B. 争取资产阶级
C. 党对统一战线实行坚强领导
D. 独立自主
解析:解析:本题考查了中国统一战线的最根本特点。革命统一战线中不同的阶级、阶层、党派和集团之间的矛盾与斗争,最突出,最集中、最根本的是领导权问题。新民主主义统一战线必须由无产阶级及其政党来领导。
A. 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
B. 有社会主义觉悟、有文化的劳动者
C. 有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才
D. 又红又专的社会主义建设者
解析:解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》中指出:“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
A. 在实践中检验真理和发展真理 B 理论联系实际
C. 一切从实际出发
D. 实事求是
解析:解析:党的思想路线的基本内容是:一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理。马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的核心是完全一致的,都是实事求是。
A. 重庆两江新区
B. 河北雄安新区
C. 上海浦东新区
D. 天津滨海新区
A. 重要武器
B. 主要形式
C. 战略阵地
D. 中心内容
解析:解析:本题考查了毛泽东的“工农武装割据”思想。“工农武装割据”以武装斗争为主要形式,以土地革命为中心内容,以农村革命根据地为战略阵地。
A. 绝对性
B. 客观性
C. 相对性
D. 一元性
解析:解析:任何真理都既是绝对的,又是相对的。真理的相对性是指:第一,从认识的深度看,任何真理都只是对特定对象一定程度、一定层次的正确反映,都不可能同客观事物其规律完完全全地一致。第二,从认识的广度来看,每一个真理都是对无限发展着的物质世界在有限范围内的正确反映,任何真理都不可能穷尽客观世界的一切方面和一切过程。
A. 孤立
B. 发展
C. 消灭
D. 争取
解析:解析:本题考查了中国共产党抗日民族统一战线的策略方针。中国共产党认为,抗日民族统一战线中存在着进步势力、中间势力和顽固势力。党在抗日民族统一战线中的政策是“团结进步势力,争取中间势力,孤立顽固势力”。
A. 停止军演以及缓解朝美紧张关系
B. 朝鲜半岛无核化以及缓解朝韩关系
C. 朝鲜半岛无核化以及缓解朝美紧张关系
D. 停止军演以及缓解朝韩关系答:C