22、改革、发展、稳定三者是内在统一的,其中发展是( )

解析：解析:本题考查了社会建设的重点。加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系,保障人民基本生活是推进社会建设的重点。

解析：解析:本题考查教学方法的改革。苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点,提出了“纲要信号”图表式教学法。“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词,数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号。

解析：解析:本题考查了真理的根本属性。真理的根本属性是客观性,真理是有用的,真理之所以有用,是因为真理是客观的。换言之,真理的有用性是其客观性的必然产物。

解析：解析:本题考查了马克思主义中国化的含义。马克思主义中国化的科学含义,就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说,就是把马克思主义的基本原理进一步同中国革命建设的实践、中国历史、中国文化结合起来,使马克思主义在中国实现民族化和具体化。

解析：解析:本题考查了党的思想路线的核心、马克思主义中国化两大理论成果的精髓。马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的核心是完全一致的,都是实事求是。

解析：解析:本题考查了对社会历史发展起决定作用的社会物质生活条件。生产方式是人类借以向自然界谋取必需的生活资料的方式,包括生产力和生产关系两个方面。它在社会历史发展中起着决定性作用。

解析：解析:矛盾的同一性是指矛盾着的对立面之间的相互依存、相互联结、相互吸引等。C 项中的“相反相成”体现了矛盾双方的相互依存, 即矛盾的同一性。矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互离异、相互排斥、相互消蚀等。矛盾的斗争性在事物根本性质发生变化中的作用更为显著,只有通过矛盾双方的斗争,才能突破现存事物的限度, 促使矛盾相互转化,并使一事物变成他事物。C 项中的“物极必反”体现了矛盾的相互转化,即矛盾的斗争性。A 项中的“近朱者赤,近 墨者黑”体现了外因对事物发展的影响;B 项“千里之行,始于足下” 体现了量变是质变的必要准备;D 项中的“欲擒故纵,声东击西”体现了现象和本质之间的关系原理。

解析：解析:主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言谈举止、人品才能、治学态度等都会成为学生仿效的对象和学习的楷模,身教重于言教。