解析：解析:过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的。所谓过度学习法,就是指记忆一种材料的学习或复习次数超过那种恰能背诵的熟练程度的次数。一般说来,复习次数越多,记忆保持率就越高,但过度学习也不是越多越好,研究表明,过度学习程度达到 150% 时,记忆效果最佳,超过 150%,就会出现报酬递减。

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20、党在社会主义初级阶段基本路线所制定的奋斗目标,是把我国建设成为( )

A. 　总体小康的社会主义现代化国家

B. 　高度发达的社会主义现代化国家

C. 　富强民主文明和谐的社会主义现代化国家

D. 　高度民主、高度文明的社会主义现代化国家

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21、党的十九大报告提出,经济体制改革的重点是()

A. 　完善产权制度和要素市场化配置

B. 　体制机制改革

C. 　刺激消费

D. 　工业强国

解析：解析:本题考查了经济体制改革的重点。党的十九大报告提出,加快完善社会主义市场经济体制,要求经济体制改革必须以完善产权制度和要素市场化配置为重点,坚决破除各方面体制机制弊端,激发全社会创新创业活力。

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24、下列选项中,不属于情绪功能的是()。

A. 　调节认知活动

B. 　适应环境

C. 　价值表达

D. 　信息传递

解析：解析:本题考查情绪的功能。情绪的功能有适应环境的功能、调节认知活动的功能、信息传递的功能。价值表达属于社会态度的功能。

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34、我国外交政策的宗旨是()

A. 　和平共处、互利共赢

B. 　取长补短、求同存异

C. 　维护世界和平、促进共同发展

D. 　尊重差异、包容多样

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2、在教育学发展过程中,美国鲍尔斯、金蒂斯代表的学派是( )。

A. 　实验教育学

B. 　实用主义教育学

C. 　文化教育学

D. 　批判教育学

解析：解析:本题考查教育学发展过程中形成的理论派别。在教育学发展过程中﹐逐渐形成的理论派别主要有实验教育学﹑文化教育学、实用主义教育学和批判教育学等。其中,批判教育学的代表人物有鲍尔斯、金蒂斯、布厄迪尔等。

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5、小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”,入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。这样做违背了儿童身心发展的哪一特征?( )

A. 　阶段性

B. 　不平衡性

C. 　互补性

D. 　个别差异性

解析：解析:本题考查教育与人的发展相互制约的规律。教育必须不断地向学生提出能接受的但又高于其现有水平的要求,以促进他们的发展。但是,也要适应人的发展的顺序性和阶段性,不能“揠苗助长”。题干所述,小明的妈妈在孩子入学前就迫使其学小学二年级的课程,这样违背了儿童身心发展的阶段性。

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8、下列各项中属于辩证唯物主义观点的是()

A. 　认识是主体的主观创造

B. 　认识是主体对客体的能动反映

C. 　认识是主体的内心体验

D. 　认识是主体对客体的直观反映

解析：解析:辩证唯物主义认识论是建立在实践基础上的能动的反映论。它继承了旧唯物主义的合理前提,即认识是主体对客体的反映,同时又克服其离开实践、离开辩证法考察认识问题的缺陷,坚持以科学的社会实践为特征的实践观,即实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动。A、C 项都是唯心主义的观点。B 项是旧唯物主义认识论的基本特点。

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20、改革开放以来,我国经济持续快速发展,经济总量已跃居世界()

A. 　第一

B. 　第二

C. 　第三

D. 　第四

解析：解析:本题考查了我国的经济现状。改革开放以来,我国经济持续快速发展,经济总量已跃居世界第二位,人均收入进入由中等收入国家向中高收入国家迈进的阶段。

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