14、毛泽东完整地概括了中国共产党在新民主主义革命阶段的总路线和总政策的会议是()

解析：解析:本题考查了农民阶级在中国近代民主革命中所处的地位、作用。农民不仅是无产阶级在新民主主义革命中最忠实最可靠的同盟者,而且是这个革命的主力军。

解析：解析:本题考查了马克思主义哲学中的个别与一般的关系。矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是共性与个性、一般与个别的关系,它们是辩证统一的。普遍性存在于特殊性之中,一般只能在个别中存在,只能通过个别而存在。蔬菜只能存在于白菜、芹菜、油菜、菠菜等之中,不存在离开白菜、芹菜、油菜、菠菜等独立存在的蔬菜。这体现了个别与一般的关系。

解析：解析:常用的德育方法有说理教育法、榜样示范法、实际锻炼法、陶冶教育法、指导自我教育法、品德评价法。其中,陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境,使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法,题干所述即为陶冶教育法

解析：解析:本题考查了规律的特点。客观性是规律最根本的特点。因为规律是物质运动的内在的、必然的、本质的联系,因此,它同物质运动一样,具有客观性。

解析：解析:本题考查了唯物辩证法与形而上学对立的观点。辩证法主张事物发展的根本动力在于其内在矛盾,形而上学则主张事物发展的动力来自外部因素。

解析：解析:本题考查了唯心主义的形态。主观唯心主义把精神,即人的感觉、经验、意志等看作是世界的本原,万事万物的创造者,而客观物质世界反倒是这个主观精神的产物,它夸大了主观精神的地位和作用,从根本上否认了客观事物的独立存在,必然导致唯我论;客观唯心主义把客观精神看作是先于物质世界、独立于物质世界之外而存在的,认为这种客观精神是万事万物的本原或本质,世界上的一切事物都是由它演化产生的,并最后归结于这种外在于物质的精神,这种客观唯心主义把本来属于人的精神和理性,经过抽象变成一种离开人而客观独立的神秘精神实体。这种精神实体从根本上说是虚构的,甚至会成为上帝的代名词,其极端形式为宿命论。

解析：解析:本题考查建立学制的依据。建立学制的依据包括:生产力水平和科学技术状况、社会政治经济制度、青少年身心发展规律、本国学制的历史发展和国外学制的影响。学制是社会发展到一定历史时期的产物,要反映一定历史时期政治经济制度的要求,并为一定的统治阶级服务。因此,学制在阶级社会中具有阶级性。封建社会“等级制”的学制主要反映的是政治经济制度对教育的制约。

解析：解析:以人为本是构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点,科学发展是构建社会主义和谐社会的工作方针。改革开放是构建社会主义和谐社会的主要动力。

解析：解析:系统脱敏法是将放松训练和经典条件反射原理结合运用的一种行为治疗方法。它将交互抑制按等级排列,从弱到强,渐次实施,直到最终消除患者的不良反应。

解析：解析:本题考查了全面推进依法治国的总目标。的十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。《决定》指出,全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。