9、马克思说,人在“劳动过程结束时得到的结果,在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着,已经观念地存在着”。这体现意识的能动作用是( )

解析：解析:本题考查了鸦片战争的影响。鸦片战争以后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,求得民族独立和人民解放,实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕成为近代以来无数仁人志士追求的目标。

解析：解析:本题考查了形而上学诡辩论的观点。在对待运动和静止的关系问题上,我们既要反对形而上学的不动论,同时也要反对形而上学的相对主义和诡辩论。前者既承认相对静止,也承认绝对运动,是辩证法观点;后者则只承认绝对运动,而否认相对静止,是诡辩论观点。

解析：解析:本题考查了中国特色社会主义理论体系形成的现实依据。中国特色社会主义是马克思主义与中国具体实践相结合的伟大产物,其产生的现实依据是1978年党的十一届三中全会以来改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践。

解析：解析:本题考查了认识的来源。马克思主义哲学认为,实践是认识的基础,认识来源于实践。一切认识,都起源于人们在改造客观世界过程中对事物的感性的、直接的认知。所以,认识归根结底是从实践中获得的B、C、D三项表述本身有问题。

解析：解析:本题考查旧中国的学制。癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔,尚公,尚武,尚实”,明显反映了“中学为体,西学为用”的思想。另外,它还规定不许男女同校,轻视女子教育,体现了半殖民地半封建的特点。

解析：解析:本题考查了唯物主义的观点。唯物主义指在哲学基本问题上主张存在第一性、思维第二性,即坚持物质是世界的本原,意识是物质的派生物,物质决定意识的哲学派别。

解析：解析:本题考查教学原则。《学记》中提到“开而弗达”,意思是要启发学生,而不是直接告诉他结果,阐明教师的作用在于启发﹑引导数励学生,体现的是启发性的教学原则。

解析：解析:本题考查教师的任务。教好书,即搞好教学,是教师的主要任务。它要求教师明确教育的目的,全面完成传授科学文化基础知识,培养基本技能,发展智力和体力、培养良好品德的任务。

解析：解析:本题考查建立学制的依据。学制的建立,必须依据青少年儿童的身心发展规律。在建立学制时,确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段,都要考虑青少年儿童的身心发展规律。因此,景响学制建立的主要因素是青少年身心发展规律。

解析：解析:短时记忆的编码方式包括听觉编码、视觉编码。其中,听觉编码是短时记忆的一种主要编码方式