A、 原型内化
B、 原型应用
C、 原型启发
D、 原型反馈
答案：A
解析：解析:本题考查智力技能的形成阶段。智力技能的形成分为三个阶段:(1)原型定向,即了解心智活动的“原样”,了解原型的动作结构;(2)原型操作即把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施﹔(3)原型内化,即将智力活动的实践模式向头脑内部转化。
A、 原型内化
B、 原型应用
C、 原型启发
D、 原型反馈
答案：A
解析：解析:本题考查智力技能的形成阶段。智力技能的形成分为三个阶段:(1)原型定向,即了解心智活动的“原样”,了解原型的动作结构;(2)原型操作即把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施﹔(3)原型内化,即将智力活动的实践模式向头脑内部转化。
A. 灵活性
B. 间接性
C. 独特性
D. 概括性
解析：解析:本题考查思维的特征。思维活动不反映直接作用于感觉器官的事物,而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物,这就是思维的间接性。题干中所体现的正是思维的间接性。
A. 创新型国家
B. 世界一流强国
C. 社会主义现代化大国
D. 社会主义现代化强国
解析：解析:本题考查了新时代中国特色社会主义发展的战略安排。党的十九大报告指出,从全面建成小康社会到基本实现现代化,再到全面建成社会主义现代化强国,是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。
A. 类化
B. 练习
C. 联想
D. 竞赛
解析：解析:动作技能的形成条件包括动作概念掌握、进行有效练习、动作示范和动作反馈。
A. 1978年中共十—届三中全会召开
B. 1952年土地改革完成
C. 1956年社会主义改造基本完成
D. 1949年中华人民共和国成立
解析：解析:本题考查了我国进入新民主主义社会的标志。1949年中华人民共和国的成立,标志着我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始。从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成,是我国从新民主主义到社会主义过渡的时期。这一时期,我国社会的性质是新民主主义社会。中华人民共和国的成立,标志着我国开始进入新民主主义社会。
A. 发展
B. 矛盾
C. 联系
D. 运动
解析：解析:本题考查了联系的概念。所谓联系,是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约,相互作用的关系。
A. 各民族的共同繁荣
B. 民族合作
C. 民族团结
D. 民族平等
解析：解析:本题考查了我国的民族政策。我国解决民族问题的基本原则是坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。解决民族问题的根本出发点和归宿是各民族共同繁荣。
A. 新政协会议的召开和中华人民共和国的成立
B. 三大战役的胜利
C. 1978 年党的十一届三中全会的召开
D. 社会主义改造的完成
解析：解析:本题考查了十一届三中全会的意义。1978 年党的十一届三中全会召开,开启了中国改革开放和社会主义现代化建设的新时期。
A. 唯物证法的观点
B. 形而上学的观点
C. 唯物主义的观点
D. 相对主义诡论的观点
解析：解析:本题考查了运动是物质固有的根本属性的问题。辩证唯物主义所讲的静止是运动的一种特殊状态。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
A. 在生产中所处的地位
B. 在国家政权中的地位
C. 同生产资料的关系
D. 获得产品的方式
解析：解析:划分阶级的最重要标准是生产资料占有关系,其次是在生产过程中的作用和地位,再次是分配方式。
A. 综合课程
B. 活动课程
C. 分科课程
D. 潜在课程
解析：解析:综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域,组合两门以上学科领域而构成的一门学科;活动课程又称经验课程,是指一系列的学生自己组织的活动,学生通过活动来学习,获得经验,解决问题,锻炼能力。
