答案：答:(1)在所有制结构上,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,一切符合“三个有利于”
标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。(3 分)(2)在分配制度上,坚持以按劳分配为主体、
多种分配方式并存的制度。(3 分)(3)在宏观调控上,以实现最广大劳动人民利益为出发点和归宿,社会主
义国家能够把人们的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来,使市场在社会主义国家宏观调
控下对资源配置起决定性作用。(4 分)
答案：答:(1)在所有制结构上,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,一切符合“三个有利于”
标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。(3 分)(2)在分配制度上,坚持以按劳分配为主体、
多种分配方式并存的制度。(3 分)(3)在宏观调控上,以实现最广大劳动人民利益为出发点和归宿,社会主
义国家能够把人们的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来,使市场在社会主义国家宏观调
控下对资源配置起决定性作用。(4 分)
A. 正确
B. 错误
解析：解析:在教学过程中,以间接经验为主是教学活动的主要特点,学习间接经验就是学生认识客观世界的基本途径。
A. 9月 10日
B. 12月 4日
C. 1月 1日
D. 5月 4日
解析：解析:本题考查了国家宪法日。2014年 11月 1日,第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会
议表决通过《关于设立国家宪法日的决定》,以立法形式将12月 4日确定为国家宪法日。
A. 世界的本质是什么的问题
B. 世界有无统一性的问题
C. 世界的存在是怎样的问题
D. 世界可否被认识的问题
解析：解析:本题考查了思维与存在有没有同一性的问题。思维与存在有没有同一性的问题即思维能否正
确认识存在的问题。绝大多数哲学家对这个问题都作了肯定的回答。也有一些哲学家,如休谟、康德否认
认识世界的可能性,他们的观点被称为不可知论。
A. 正确
B. 错误
解析：null
(1)明确练习的目的和要求,增强学习动机。
(2)帮助学生掌握正确的练习方法和知识。
(3)循序渐进,由易到难,先简后繁。
(4)正确掌握练习速度,保证练习质量。
(5)适当安排练习次数和时间。
(6)练习方式要多样化。
(7)让学生每次都知道练习结果,及时改进。
A. 是完全一致的
B. 本质上是统一的
C. 是一个事物的两个方面
D. 形式上是统一的
解析：解析:本题考查了爱国主义与爱社会主义的关系。在当代中国,爱国主义与爱社会主义在本质上是统一
的。爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上。
A. 正确
B. 错误
解析：null
(2)理解学习材料的意义,建立知识之间的内在联系。(3分)
(3)对学习材料进行精加工,促进对知识的理解。(3分)
(4)运用组块化学习策略,合理组织学习材料。(2分)
(5)运用多种信息编码方式,提高信息加工处理的质量。(2分)
(6)注重复习方法,防止知识遗忘。(2分)
【评分说明】没有展开论述者,酌情扣1~5分。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:美国教育家社威的《民本主义与教育》、克伯屈的《设计教 育法》是实用主义教育学的代表作。
实用主义教育学的主要观点有: 第一,教育即生活。第二,是个人经验的增长过程,其原因在于学校就 是
一个雏形的社会,学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的 过程。第三,学校的课程是以学生的经
验为中心的,打破了原来以学 科为中心的课程体系。第四,教育教学中不再以教师为中心,教师只是 学
生成长的帮助者,学生才是教育教学的中心。第五,在教育教学过 程中,要注重儿童的创造性的发挥,提
倡让儿童在学习的过程中独立 探讨、发现。
