36、答:(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得,可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚,对
技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作
方式表演的。示范性的动作有两种,一种是由教师做动作示范,另一种是看教学电影。在示范动作时,示
范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种:相向示范.围观示范、顺向示范。
(4)动作反馈。所谓反馈,是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后,应让学习者及时知道自己哪些
动作做对了,哪些动作做错了,然后,再通过练习把做对的动作巩固下来,把做错的动作舍弃掉,这样就
能更有效地进行练习,促进技能的获得。
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23、坚持和发展中国特色社会主义的总任务是()
A. 实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴
B. 共同富裕
C. 社会主义市场经济体制
D. 解放和发展生产力
解析：解析:本题考查了坚持和发展中国特色社会主义的总任务。社会主义的本质是解放和发展生产力,消灭
剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。解放和发展生产力是社会主义的根本任务。实现社会主义现代
化和中华民族伟大复兴,是坚持和发展中国特色社会主义的总任务。
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32、动作技能形成过程中,随着练习次数增加,技能水平匀速提高。(6分)
解析：null
(1)明确练习的目的和要求,增强学习动机。
(2)帮助学生掌握正确的练习方法和知识。
(3)循序渐进,由易到难,先简后繁。
(4)正确掌握练习速度,保证练习质量。
(5)适当安排练习次数和时间。
(6)练习方式要多样化。
(7)让学生每次都知道练习结果,及时改进。
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24、马斯洛的需要层次理论中,把哪一种需要看作最高层次的需要?( )
A. 尊重
B. 爱和归属
C. 自我实现
D. 安全
解析：解析:本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛是美国人本主义心理学家,他通过研究,把人的需要按
其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次:生理需要.安全需要,爱与归属需要、尊重的需要、自
我实现的需要。其中,自我实现的需要是最高层次的需要。
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15、简述生产力对教育的制约作用。
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2、坚持和完善基本经济制度,加快完善现代市场体系、宏观调控体系、开放型经济体系,加快转变经济
发展方式,加快建设创新型国家,推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展。
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33、教师在教学活动过程中如何培养学生的创造性想象?
解析：null
(2)扩大学生的知识经验。(2分)
(3)结合学科教学,有目的地训练学生的想象力。(2分)
(4)引导学生进行积极幻想。(2分)
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1、对教育学研究对象的科学表述是( )。
解析：解析:本题考查教育学的研究对象。教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。
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2、马克思主义的物质范畴从物质世界中抽象出的万事万物的共同特性是()
A. 实体性
B. 可知性
C. 客观实在性
D. 客观规律性
解析：解析:列宁对物质概念作了全面的科学的规定:“物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人
通过感觉感知的。它不依赖于我们的感觉而存在为我们的感觉所复写、插影、反映。”列宁的这一界定继
承和汲取了以往唯物主义理解物质存在和物质概念的合理内容实现了物质定义的科学化。马克思主义的物
质范畴从客观存在着的物质世界中抽象出了万事万物的共同特性一一客观实在性。
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15、农民阶级在中国近代民主革命中所处的地位是( )。
A. 先锋队
B. 参与者
C. 领导者
D. 主力军
解析：解析:本题考查了农民阶级在中国近代民主革命中所处的地位、作用。农民不仅是无产阶级在新民主主
义革命中最忠实最可靠的同盟者,而且是这个革命的主力军。
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