A、 实践论
B、 反映论
C、 矛盾论
D、 先验论
答案：B
解析：解析:本题考查了反映论。马克思主义认识论是能动的反映论,反映论即认为人的认识不是来自天赋的
观念,不是来自头脑本身,而是后天形成的,它是人脑对客观现实的反映。
A、 实践论
B、 反映论
C、 矛盾论
D、 先验论
答案：B
解析：解析:本题考查了反映论。马克思主义认识论是能动的反映论,反映论即认为人的认识不是来自天赋的
观念,不是来自头脑本身,而是后天形成的,它是人脑对客观现实的反映。
A. 所有制
B. 执政党
C. 经济体制
D. 分配制度
解析：解析:马克思主义认为,所有制是社会经济制度的核心和基础,决定着社会经济制度的性质。
A. 正确
B. 错误
解析：null
的影响。人一出生就与他人进行 交往活动,在这种交往中,受到社会各类人的言论、行为和思想的影 响,
逐渐形成自己的观念和意识。这样就可能造成“近朱者赤,近墨 者黑”。但是,人具有主观能动性,人对
于环境的影响也有制约作用。 而且,教育在人的发展中起主导作用。教育,特别是学校教育能对自 发的
环境影响进行调节和选择,充分发挥环境中积极因素的作用,避 免和消除环境中消极因素的作用,使人
按照一定的方向发展。所以“近 朱者未必赤,近墨者未必黑"。
A. 课程标准
B. 课程方案
C. 课程类型
D. 教育目的
解析：null
学科教学内容的指导性文件。课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。
A. 健全社会主义法治
B. 构建和谐社会
C. 尊重人民的首创精神
D. 改善人民生活
解析：解析:本题考查了处理改革、发展、稳定关系的结合点。处理好改革、发展、稳定三者之间关系,使各
种社会关系相互协调融洽顺畅,做到各种关系、各种要素、各种成分的最佳结合,其结合点就是不断提高、
改善人民生活水平。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:赫尔巴特是传统教育理论的代表人物,提出学校教育以教师、教材、课堂为中心,强调教师的权
威作用;杜威是现代实用主义教育学的代表人物,针对旧“三中心”论,提出以儿童、经验、活动为中心,
以活动课代替分科教学。
A. 正确
B. 错误
解析：null
加强言语交流训练。(3 分)(4)发挥定势的积极作用。(3 分)(5)培养解决实际问题的思考能力。(3 分)【评分说
明】没有展开论述者,酌情扣 1~5 分
A. 建立广泛的统一战线
B. 坚持武装斗争
C. 建立农村革命根据地
D. 坚持党的领导
解析：解析:本题考查了新民主主义革命的基本经验。在中国特殊的社会结构下,无产阶级要完成反帝反封建
的任务,就必须同广大的中间阶级联合在一起,建立起广泛的统一战线。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查心理学的研究对象。心理学中通常把个体心理现象划分为个性心理和心理过程。个性
是心理过程中表现出来的具有个人特点的、稳定的心理倾向和心理特征,如需要、兴趣、动机、态度、观
点、信念、性格、气质、能力等,是心理现象的静态表现形式。心理过程是心理现象的动态表现形式,包
括认识过程、情感过程和意志过程。
