26、动作技能的特点是( )

解析：解析:本题考查人的发展对教育的制约。教育要适应人的发展的不均衡性,在人的身心发展的某一关键
期,施以相应的教育。人的发展的不均衡性告诉我们,人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。

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做好学生的思想品德教育工作,关怀学生的身体和心理健康,关心学生的生活。(4 分)

解析：解析:本题考查思维的特征。思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的,间接的反映。思维
的两大特征是间接性和概括性。

解析：解析:本题考查了我国目前的经济现状。党的十九大报告指出:“我国经济已由高速增长阶段转向高质
量发展阶段,正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期,建设现代化经济体系是跨越
关口的迫切要求和我国发展的战略目标。”

解析：解析:本题考查了习近平新时代中国特色社会主义思想内涵。习近平新时代中国特色社会主义思想内涵十分丰富,涵盖了经济,政治、法治,科技、文化,教育、民生,民族、宗教、社会、生态文明,国家安
全,国防和军队、“一国两制”和祖国统一,统一战线、外交、党的建设等各方面,其中最重要,最核心 的内容是党的十九大报告概括的“八个明确”。

解析：解析:在中国特色社会主义道路上全面建成小康社会、完成社会主义现代化、实现中华民族伟大复
兴,是中国共产党人的历史使命,是我们党在整个社会主义初级阶段的总任务。

解析：解析:知觉的基本特征有知觉的选择性、理解性、整体性和恒常性。 影响知觉选择性的因素:①刺激
物的强度;②对象和背景的差别性; ③对象的活动性;④刺澈物的新颖性和奇特性;⑤人的需要、兴趣、
知识经脸和情绪状态。影响知觉理解性的因素:①人的知识经验、兴 趣爱好、情绪、动机与期望;②定
势。影响知觉整体性的因素:①知 觉对象各部分的强度关系、依存关系;②人的知识经验。影响知觉恒
常性的因素:①被知觉的对象的变化范围;②参照物;③人的知识经 验。

解析：解析:本题考查注意的功能。注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的重要特
征之—。注意的功能有:选择功能、保持功能、调节和监督功能。

解析：解析:在我国,课程内容的具体表现形式包括三部分,即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学
大纲)和教材。