A、正确
B、错误
答案：A
解析：解析:本题考查掌握学习教学法的提出者。掌握学习教学法于 20 世纪 60 年代由美国北卡罗来纳大学的
卡罗尔首先提出,他认为学生的学习进度有快慢之分,但只要给以足够的时间,几乎每个学生都能学会、
“掌握"课程要求的各项教育内容。
A、正确
B、错误
答案：A
解析：解析:本题考查掌握学习教学法的提出者。掌握学习教学法于 20 世纪 60 年代由美国北卡罗来纳大学的
卡罗尔首先提出,他认为学生的学习进度有快慢之分,但只要给以足够的时间,几乎每个学生都能学会、
“掌握"课程要求的各项教育内容。
A. 新民主主义社会
B. 半殖民地半封建社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
解析：解析:本题考查了近代中国社会的性质。1840年鸦片战争后,随着外国列强的入侵和一系列不平等条约
的签订,中国社会的性质开始发生根本性的变化。一方面使独立的中国逐步沦为半殖民地的中国;另一方
面促使封建社会解体和资本主义的发展,把封建社会逐步变成半封建社会。故近代中国社会的性质为半殖
民地半封建社会。
A. 对立统一规律
B. 发展的观点
C. 联系的观点
D. 运动的观点
解析：解析:本题考查了唯物辩证法的基本规律。唯物辩证法的基本规律主要有;对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。其中,对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
A. 自尊
B. 自信
C. 自我效能感
D. 自我意识
解析：解析:班杜拉于 1997 年提出一个新概念,即“自我效能”,用以阐述人的动机行为不仅受行为结果
的影响(强化),而且受“人对结果的期望”这一认知因素的影响。效能期望指的是人对自己行为能力的主
观推测。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查性格的特征。性格特征包括:态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。题干所述
是对待他人、集体和社会的态度,属于性格的态度特征。
A. 主权与人权
B. 和平与发展
C. 战争与革命
D. 改革与开放
解析：解析:本题考查了当今世界的主题。党的十九大报告指出,世界正处于大发展大变革大调整时期,和平
与发展仍然是时代主题。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查教学原则。启发性原则要求在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导
学生思考。题干所述,老师设计“抢红旗”的情景,可以让学生对“圆”有独立的思考和认识。
A. 唯物主义
B. 主观唯心主义
C. 历史唯物主义
D. 客观唯心主义
解析：解析:本题考查了唯心主义的形态。主观唯心主义把精神,即人的感觉、经验、意志等看作是世界的本
原,万事万物的创造者,而客观物质世界反倒是这个主观精神的产物,它夸大了主观精神的地位和作用,
从根本上否认了客观事物的独立存在,必然导致唯我论;客观唯心主义把客观精神看作是先于物质世界、
独立于物质世界之外而存在的,认为这种客观精神是万事万物的本原或本质,世界上的一切事物都是由它
演化产生的,并最后归结于这种外在于物质的精神,这种客观唯心主义把本来属于人的精神和理性,经过
抽象变成一种离开人而客观独立的神秘精神实体。这种精神实体从根本上说是虚构的,甚至会成为上帝的
代名词,其极端形式为宿命论。
A. 难以抓住机遇,应回避风险
B. 可无视风险积极参与经济全球化
C. 应提高防范和抵御风险的能力
D. 应抵制经济全球化
解析：解析:本题考查了经济全球化。面对经济全球化所带来的机遇与挑战,发展中国家在扩大开放时应根据
本国的具体条件,循序渐进,提高防范和抵御风险的能力。
A. 没收富农的土地财产
B. 消灭富农
C. 保存富农经济
D. 限制富农
解析：解析:本题考查了毛泽东人民民主专政理论形成的标志。1949 年 6 月 30 日,毛泽东发表了《论人民民
主专政》。它的发表标志着中国化的马克思主义国家政权理论的成熟。19、建国初期,党在土地改革中对富农的政策是()
和国土地改革法》,明确规定,土地改革的基本目的和基本方针是废除地主阶级封建剥削的土地所有制,
土地改革的总路线是依靠贫农、雇农,团结中农,中立富农。
