教学内容有效呈现的关键是

人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做

人本主义心理学主张学生是学习的主体，强调师生的良好互动对教学的重要作用，这体现出了教师（）的职业角色。

人本主义心理学的代表人物马斯洛和罗杰斯强调学习中人的情感因素，这要求老师要做学生的（）。

情感型教学风格的教师在课堂上会表现为

情感领域教学目标分类的提出者是

情感教学要求在教学过程中要（ ）。

琴尼亚·萨提亚（Virginia Satir）提出的萨提亚沟通模式，是从（ ）、社会等系统方面着手。

强调用内部心理过程来描述教学目标的描述方法是

期末结束前，教师所填写的学生评语属于（）

普通高等学校的教师与学生之间在交往活动中由于地位、目标、价值观、认知等方面的差异而产生的直接的、公开的或者间接的、隐性的相互对立的互动过程与状态就是高校（ ）。