10.在实际教学过程中,张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。
A. 陶冶教育法
B. 榜样教育法
C. 实际锻炼法
D. 品德评价法
解析：解析：通过对学生品德进行肯定或否定的评价来促使学生品德形成的德育方法是品德评价法。
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191.应试教育环境下的老师,常把注意力集中到有发展前途的学生身上,而忽略了对“差学生”的心理疏导。1968年美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个实验,他从18个班中,随意选择20%的学生,之后他告诉教师名单上的学生是“最有发展前途者”。一段时间后再测试表明,名单上的学生成绩果然好于其他学生,分析结论是那种随意提出的名单,给了老师一定的影响,老师在日常教育过程中,不自觉地给这些学生鼓励和指导,这段话支持的主要观点是()。
A. 差生不一定比一般学生基础差
B. 通过努力差生能追上好学生
C. 教师的因素是导致差学生学习下降的一个重要因素
D. 罗森塔尔实验对如何帮助差生有一定启示
解析：解析：罗森塔尔实验给我们的启示是教师在对待学生时应一视同仁，无论是成绩好的还是成绩差的都不应有偏向，避免形成固定的主观印象，应用发展的眼光来看待学生。对于差生，老师应该多加鼓励，使学生恢复自信，重新树立良好的自我形象。
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544.奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略,它是指()。
A. 一种学习材料
B. 帮助学生学习的教师
C. 组织的学生活动
D. 帮助学生学习的学生
解析：解析：奥苏伯尔提出来了先行组织者概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料，先行组织者不仅能够帮助学习者学习新知识，而且可以帮助其保持知识。
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405.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指()。
A. 教育制度
B. 学校教育制度
C. 教育体制
D. 学校领导制度
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21.你认为怎样才能使学生真正参与教学?
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557.王老师认为成绩好的学生才是好学生,因此学生评价时只以考试成绩作为评优条件。王老师的做法违反了下列哪一项教师职业道德规范?()
A. 爱岗敬业
B. 关爱学生
C. 教书育人
D. 为人师表
解析：教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。王老师只以考试成绩作为评优条件，违反了教书育人的教师职业道德规范。
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163.监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥,这种现象是()。
A. 社会助长
B. 社会干扰
C. 社会惰化
D. 社会促进
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96.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
A. 示范性
B. 复杂性
C. 创造性
D. 劳动方式个体性
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206.通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标,这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。()
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210.为人师表是教师职业的内在要求。()
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