A、 学习知识
B、 问题解决
C、 解答试题
D、 抽象思维
答案：B
A、 学习知识
B、 问题解决
C、 解答试题
D、 抽象思维
答案：B
A. 利托尔诺
B. 沛西•能
C. 霍尔
D. 孟禄
解析：解析：教育生物起源说的代表人物是利托尔诺和沛西•能。
A. 幼儿园大班
B. 三年级
C. 八年级
D. 高中一年级
解析：解析：皮亚杰的认真发展阶段理论包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中三年级的儿童年龄段为7-11岁处在具体运算阶段。
A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 个体差异性
D. 连续性
解析：解析：个体身心发展具有不平衡性，同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。
A. 终结性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 持续性评价
A. 正确
B. 错误
A. 惩罚和服从
B. 相对功利
C. 维护权威或秩序
D. 道德伦理
A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 麦克费尔
D. 班杜拉
解析：解析：社会学习模式又称社会模仿模式，是美国班杜拉创立的。
A. 师生关系
B. 领导与被领导关系
C. 民主平等的关系
D. 主体与主导的关系
A. 劳动
B. 惩戒
C. 教育
D. 发展
解析：解析：教育与保护相结合是未成年人保护的原则之一。
A. 认知学习､动作技能学习､态度学习
B. 认知学习､动作技能学习､情感学习
C. 动作技能学习､态度学习､情感学习
D. 认知学习､态度学习､情感学习
解析：解析：加涅按照学习结果，把学习分为五种类型，即智慧技能､认知策略､言语信息，这三种类型属于认知领域，还有动作技能，这属于动作技能领域，最后一种是态度，属于情感领域。
