下列能够促进创造力发展的是（ ）。

我国古代教育提倡“论学取友”、“择其善者而从之”。这体现的德育方法是（）。

在班会上，班主任与学生一起讨论“沉迷网络游戏的危害”，形成了拒绝网络游戏的认识。该老师运用的德育方法是（）。

构建以学校为中心的“三位一体”的德育网络，体现的德育原则是（）。

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话说明，德育工作要遵循（）。

进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。

某教师在教“谁是最可爱的人”时，问学生“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人呢？”老师说：“你爱劳动，乐于助人，你是可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该教师的做法符合哪些德育原则？（）

孔子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。”将其中的道理运用到德育工作中，要求我们坚持德育的（）。

马卡连科提出“平行影响”的教育思想，强调班级的平行管理，这一做法体现了（）的德育原则。

教师在教育一学生时，只看到其缺点病粗暴地对待他，这违背了德育中的哪项原则？（）

我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情，乐嬉而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”。这句话涉及的教育原则是（）。