发散思维的三项特征是（ ）。

陶冶法是指教师利用高尚的情感，美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生，“让学校的一草一木，一砖一瓦都开口说话”，是陶冶教育法中的（）。

（多选）下列属于德育教育中的实际锻炼法的有（）。

某班每月都评选学习之星、进步之星，并通过发荣誉小奖状，从而激发学生健康品德和优良行为的发展。教师运用的教育方法是（）。

我国古代教育提倡“论学取友”、“择其善者而从之”。这体现的德育方法是（）。

在班会上，班主任与学生一起讨论“沉迷网络游戏的危害”，形成了拒绝网络游戏的认识。该老师运用的德育方法是（）。

构建以学校为中心的“三位一体”的德育网络，体现的德育原则是（）。

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话说明，德育工作要遵循（）。

进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。

某教师在教“谁是最可爱的人”时，问学生“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人呢？”老师说：“你爱劳动，乐于助人，你是可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该教师的做法符合哪些德育原则？（）

孔子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。”将其中的道理运用到德育工作中，要求我们坚持德育的（）。